مدرسه توسعه پایدار و مسئولیت اجتماعی سازمان‌ها

تحت حمایت پژوهشکده سیاستگذاری دانشگاه صنعتی شریف

مدرسه توسعه پایدار و مسئولیت اجتماعی سازمان‌ها

تحت حمایت پژوهشکده سیاستگذاری دانشگاه صنعتی شریف

مدرسه توسعه پایدار و مسئولیت اجتماعی سازمان‌ها

مدرسه توسعه پایدار، عنوان برنامه ای است که زیرمجموعه پژوهشکده سیاست گذاری دانشگاه صنعتی شریف شکل گرفته است و در تلاش است که به توسعه دانش و توانمندی های عمومی مخاطبان خود راجع به حوزه توسعه پایدار و مسئولیت اجتماعی سازمان ها یاری برساند. برای آشنایی با سوابق مدرسه، خدمات آن و راه های ارتباطی می توانید به منوهای سایت مراجعه کنید.

بوتان

آموزش محرومیت زدا

کانال تلگرام

کانال تلگرام

کانال تلگرام

کانال تلگرام

۱۵ مطلب با کلمه‌ی کلیدی «توسعه پایدار برای ایران» ثبت شده است

 

لینک ثبت نام برای همه شرکت کنندگان ارسال شده است.

در صورت بروز مشکل برای ورود به اتاق جلسه، به شماره زیر در واتساپ پیام دهید

9129458095

 

سلسله نشست‌های توسعه پایدار برای ایران-پرونده سازمان‌های مردم نهاد

«همیاری شبکه سازمان‌های مردم‌نهاد در بحران کرونا»

درس آموخته‌های یک مشارکت اجتماعی: «شبکه کمک»

 

پنجشنبه 27 آذر-ساعت 16 تا 19

 

 

***(توجه: این رویداد به شکل مجازی برگزار می شود)***

لینک ثبت نام در انتهای صفحه قرار دارد

 


درباره رویداد

سازمان‌های غیردولتی و به طور ویژه سازمان‌های مردم‌نهاد و خیریه‌ها، نهادهایی هستند که همواره در بحران‌های مختلف اعم از سیل، زلزله، بیماری و ... پای کار بوده‌ و به کمک مردم شتافته‌اند. در کنار نقش مثبت این نهادها، باید گفت که حضور فعالانه این نهادها در بحران‌ها غالبا با چالش‌هایی نیز همراه بوده است؛ که از آن جمله می‌توان به موارد ذیل اشاره کرد:

*عدم هماهنگی و یکپارچگی فعالیت‌های متفاوت سازمان‌های مردم‌نهاد با یکدیگر 
*عدم هماهنگی و ارتباط نظام‌مند و موثر با نهادهای دولتی که بخش مهمی از منابع، اطلاعات و دسترسی‌ها را در اختیار دارند و در نتیجه، کاهش بهره‌وری در کمک‌رسانی‌هایی که توسط سازمان‌های مردم‌نهاد انجام می‌شود.

البته موضوعات یادشده می‌تواند در سطح کلان‌تر به صورت عدم هماهنگی انواع نهادها با یکدیگر اعم از دولتی، خصوصی و مردم‌نهاد در مدیریت بحران‌ تعریف شود. خروجی این عدم هماهنگی، چیزی نیست جز موازی‌کاری در برخی نقش‌ها و خلا در برخی نقش‌های دیگر و در نتیجه کاهش سطح موفقیت در مدیریت بحران و حتی ایجاد آسیب‌های جدید.

از این بابت، کمک به ایجاد و تقویت ساز وکارهای هماهنگ‌ساز برای مشارکت جمعی سازمان‌های مردم‌نهاد، یک ضرورت برای مدیریت بهتر کمک رسانی به بحران‌های آینده کشور است.

علی رغم بروز چالش مذکور در بسیاری از بحران‌هایی که تا کنون در کشور اتفاق افتاده است(مسئله عدم هماهنگی و هم‌افزایی نهادهای غیردولتی با یکدیگر و نیز با نهادهای دولتی)، در بحران شیوع بیماری کووید 19 تجربیاتی نوین خلق شده است که می‌توان آن‌ها را گام جدید و موثری در جهت کمک به بهبود چالش‌های سنتی کمک رسانی در مواقع بحران دانست. نقش‌آفرینی شبکه‌های ملی و تخصصی سازمان‌های غیر دولتی در بحران کرونا که توسط کارگروه مهار کرونا (شبکه کمک) انجام شده است، تجربه بسیار مهمی است که در آن هماهنگی و همکاری قابل توجهی بین تعدادی از سازمان‌های غیر دولتی اعم از شهرداری‌ها، سازمان‌های مردم‌نهاد و خیریه صورت گرفته است و توانسته به ویژه در ماه های آغازین شیوع بیماری کرونا در کشور، کمک های شایانی به کشور عزیزمان در سطوح مختلف ارائه کند.

مدرسه توسعه پایدار دانشگاه شریف که به عنوان یک نهاد دانشگاهی رسالت حمایت فکری از فعالیت‌هایی که در جهت حل چالش‌های اجتماعی انجام می‌شوند را برای خود تعریف کرده است، با توجه به این که واکاوی و معرفی تجربه شبکه کمک در بحران کرونا می‌تواند پلی جهت گذار از مدل‌ها و شیوه‌های سنتی کمک‌رسانی در مدیریت بحران به سمت شیوه‌هایی باشد که در آن نهادهای مختلف به صورت هماهنگ تر و یکپارچه تر عمل می‌کنند، مدرسه توسعه پایدار قصد دارد نشست بعدی خود را به این موضوع اختصاص دهد. 

 


همه شما دعوتید!

همیاری و مشارکت اجتماعی سازمان‌های مردم نهاد در کمک رسانی به بحران‌ها و مسائل کشور، نیازی است که باید راجع به آن بیشتر گفتگو کنیم و تمرین کنیم تا موثرتر از عهده اش بر آئیم.

از همه شما دعوت می کنیم که در این نشست که با حضور جمعی از فعالین اجتماعی نام آشنا و ارزشمند کشورمان برگزار می‌شود، حضور پیدا کنید تا از تجارب شکل گیری شبکه کمک، نقاط قوت و نقاط قابل بهبود آن بشنویم و پلی بسازیم برای عملکرد بهتر سازمانهای مردم نهاد در نیازهای آتی کمک رسانی اجتماعی کشور.

 برنامه نشست


بخش اول: ارائه سخنرانی توسط دست‌اندرکاران شبکه کمک

•معرفی شبکه کمک؛ چگونگی شکل‌گیری و ساختار شبکه  (15 دقیقه)-فیروزه صابر 

• گزارش فعالیت‌ها و دستاوردهای شبکه (15 دقیقه)-محرم یوسفی سادادت  

•درس آموخته‌های شبکه کمک:
-تچارب آموختنی شبکه کمک - فیروزه صابر  (15 دقیقه)
-محور اول: نقش مشارکت و سرمایه اجتماعی در مدیریت بحران (با نگاه به تجربه شبکه کمک) –  احمد قویدل (15 دقیقه)
-محور دوم: اصول مطالبات مدنی در شبکه کمک – مینو  مرتاضی لنگرودی (15 دقیقه)
-محور سوم: نقش شبکه‌های ملی و تخصصی در مدیریت بحران و چگونگی عملکرد یکپارچه آنان (با نگاه به تجربه شبکه کمک)- زهرا نقوی (15 دقیقه)

بخش دوم: پنل پرسش و پاسخ تخصصی و تحلیل و بررسی درس‌آموخته‌های شبکه کمک  (45 دقیقه)

بخش سوم: پرسش‌وپاسخ شرکت‌کنندگان با سخنرانان (45 دقیقه)

**********

 سخنرانان


فیروزه صابر :دبیر شبکه کمک  

احمد قویدل :روابط عمومی شبکه کمک

زهرا نقوی: عضو شورای راهبردی شبکه کمک

مینو مرتاضی لنگرودی: عضو شورای راهبردی شبکه کمک

محرم یوسفی سادات: مسئول کارگروه پشتیبانی و حمایتی شبکه کمک

***********

درباره سلسله رویداد «توسعه پایدار برای ایران»


سلسله نشست‌های «توسعه پایدار برای ایران» توسط مدرسه توسعه پایدار و با همراهی حامیان آن از مهر 1397 برگزار می‌شود. این نشست‌ها به بررسی مسائل مهم و اولویت‌های توسعه پایدار ایران در بخش‌های دولتی، خصوصی و مردمی و با نگاهی ویژه به تجارب منتخب داخلی و بین‌المللی و با هدف ترویج مفاهیم مرتبط و راه‌کارهای عملیاتی برای فعالین و علاقه‌مندان حوزه توسعه پایدار برگزار می‌شود. سوابق این رویدادها را در این لینک می توانید ببینید.

 

***************************

 

ثبت نام و نحوه شرکت در این رویداد


این رویداد به شکل مجازی برگزار می شود. شما از هر جای ایران، با یک گوشی هوشمند یا یک کامپیوتر/لپ تاپ متصل به اینترنت می توانید در این برنامه شرکت کنید. برای شرکت در رویداد نیاز به نصب هیچ نرم افزاری ندارید(برنامه در محیط سایت اسکای روم برگزار می شود). بعد از ثبت نام و یک روز قبل از نشست، لینک شرکت در برنامه برایتان ایمیل خواهد شد. لطفا در ورود آدرس ایمیل و مشخصات خود دقت کنید. 

 

ثبت نام در نشست:  با پرداخت 10 هزار تومان(کلیک کنید)  

 

*مدرسه توسعه پایدار، یک نهاد غیر انتفاعی است. هزینه اندک دریافتی این نشست، جهت پوشش هزینه های جاری فعالیت های مدرسه توسعه پایدار، اختصاص می‌یابد. چنانچه تمایل به حمایت بیشتری از برنامه های مدرسه توسعه پایدار دارید، «این لینک» را ببینید.

*در صورت هرگونه سوال، می توانید با شماره (09129458095) تماس بگیرید.

مدرسه توسعه پایدار
مدرسه توسعه پایدار

---مهلت این فراخوان به پایان رسیده است---

 

فراخوان مشارکت در ارائه تجارب آموختنی

در زمینه چرایی و چگونگی ایجاد و اداره کتابخانه‌های روستایی دوستدار کودکان

20 مهر 1399

مخاطب: مسئولین کتابخانه های روستایی دوستدار کودکان، و مروجین کتاب در سراسر کشور و نیز عموم فعالین حوزه توسعه محلی

مدرسه توسعه پایدار دانشگاه صنعتی شریف، قصد دارد که در اواخر آبان ماه، نشستی را با موضوع «بررسی تجارب و درس آموخته های کتابخانه های روستایی دوستدار کودکان» برگزار نماید.

در ده سال اخیر، ایده راه اندازی کتابخانه‌های دوستدار کودکان در مناطق روستایی، به ویژه در مناطق کم برخوردار، به عنوان یکی از ابزارهای کمک کننده جهت توسعه سرمایه‌های انسانی این مناطق مورد توجه جدیدی قرار گرفته است و شاهد هستیم که نهادهای حامی به ویژه در بخش غیردولتی نیز توجه خاصی به این مقوله کرده‌اند و به ایجاد و تجهیز این مراکز فرهنگی در مناطق مختلف کشور، یاری می‌رسانند.

کتابخانه‌های دوستدار کودکان، به عنوان یک ایده قابل الگوبرداری می‌تواند در مناطق بیشتری از کشورمان ایجاد و راه اندازی شوند. از سوی دیگر تجارب ارزشمندی در بین فعالین این حوزه به دست آمده است که می‌تواند الهام بخش دیگر مناطق کشور عزیزمان جهت بهره برداری بهتر از ظرفیت این پایگاه‌های فرهنگی شود. در عین حال، ایجاد این کتابخانه‌ها چه در مرحله راه اندازی و چه در مرحله بهره برداری، با چالش‌های متعددی روبروست که ممکن است مانع تحقق مناسب اهداف این مراکز شود. چالش‌هایی از جمله تامین مالی هزینه‌ها، تعریف فعالیت‌های فرهنگی جانبی، مدیریت و اداره کتابخانه، تعامل مناسب با کودکان و مخاطبان جامعه محلی، انتخاب کتاب مناسب برای نیازهای کودکان و نوجوانان ساکن این مناطق و غیره که هر کدام در جای خود شایان توجه است.

با توجه به اهمیت این موضوع، «مدرسه توسعه پایدار» تصمیم به برگزاری نشستی ویژه با موضوع کتابخانه‌های روستایی دوستدار کودکان گرفته تا از رهگذر بحث‌ها و انتقال دانش و تجربه بین فعالین این حوزه، به ارتقای دانش و نگرش دست اندرکاران کتابخانه‌های روستایی و فعالین اجتماعی ساکن این مناطق یاری برساند. اطلاعات تکمیلی راجع به این نشست و چگونگی شرکت در آن، از طریق کانال تلگرام مدرسه توسعه پایدار، متعاقبا اعلام خواهد شد.

توجه کنید که این نشست به شکل مجازی برگزار می شود و شما از هر جای ایران می توانید با دسترسی به اینترنت (از طریق گوشی یا کامپیوتر) در آن شرکت کنید.

در این فراخوان دنبال چه کسانی هستیم؟

در نشست یاد شده، قرار است که تعدادی از صاحبنظران و مروجین کتابخوانی به ارائه درس آموخته های حاصل از تجارب خود پیرامون مسائل مختلف مرتبط با راه اندازی و اداره کتابخانه های روستایی دوستدار کودکان بپردازند. ما به دنبال اشخاص صاحب نظر یا دارای تجربه ای هستیم که بتوانند در این نشست به عنوان سخنران، و با تکیه بر تجارب خود در پاسخ به سوالات زیر، به غنی شدن مباحث نشست مشارکت داشته باشند:

1.    اهمیت و نقش کتابخوانی در آینده کودکان چیست؟ و ایده کتابخانههای دوستدار کودکان چرا و چگونه میتواند در پیشرفت مناطق هدف تاثیرگذار باشد؟ 
2.    برای ایجاد کتابخانههای روستایی چه نکاتی را باید مورد توجه قرار داد؟
3.    برای اداره مناسب و اثربخشی بهتر کتابخانههای روستایی دوستدار کودکان، چه نکاتی را باید در نظر گرفت؟
4.    اهمیت انتخاب کتاب خوب در کتابخانههای روستایی کودکان، به ویژه در مناطق کم برخوردار چیست و چه نکاتی را در ارتباط با آن بایستی مدنظر داشت؟ 

 

✅اگر فکر می کنید ایده هایی راجع به سوالات ذکر شده دارید و یا اینکه افراد صاحب نظری را می شناسید که توانایی صحبت و ارائه تجربه و دیدگاه در موارد فوق را دارند، سپاسگزار می شویم از طریف قسمت نظرات پایین این صفحه به ما با ذکر راه ارتباطی، معرفی نمایید.

 

📌همچنین اگر خودتان مسئول یک کتابخانه روستایی دوستدار کودک هستید، دعوت می کنیم فرم ویژه ای که آماده کرده ایم(کلیک کنید) را تکمیل کنید تا اطلاعات تان را در بانک اطلاعاتی مدرسه توسعه پایدار ثبت کنیم و زمان برگزاری نشست فوق و نیز رویدادهای آتی مدرسه توسعه پایدار در زمینه کتاب کودک و نوجوان را به اطلاع تان برسانیم: b2n.ir/564740

 

تیم مطالعاتی مدرسه توسعه پایدار، بعد از بررسی موارد دریافت شده، با گزینه های مدنظر برای ارائه در نشست تماس خواهد گرفت.

*اگر می خواهید با سابقه نشست‌های «مدرسه توسعه پایدار» آشنا شوید، این لینک را ببینید: کلیک کنید.

مدرسه توسعه پایدار

 

این رویداد به پایان رسیده است

 

 

سلسله رویداد‌های توسعه پایدار برای ایران-پرونده منابع طبیعی

 

همایش دو روزه مجازی

«کلاف سردرگم ارزیابی اثرات محیط زیستی در ایران»

-معمای یک ناکارآمدی بزرگ-

با سخنرانی و مباحثه جمعی از مدیران، فعالین و کارشناسان حوزه EIA

پنجشنبه و جمعه-3 و 4 مهر 1399-ساعت 16 تا 19:30

 

 

***(توجه: این رویداد به شکل مجازی برگزار می شود)***

لینک ثبت نام در انتهای صفحه قرار دارد


درباره رویداد

همان طور که در قرن بیست و یکم پیش می‌رویم، در تمام جهان و از جمله ایران، تاثیرات عمده حاصل از توسعه نامتوازن در حوزه محیط زیست در مسائلی چون تغییرات اقلیمی، کاهش منابع کره زمین، جنگل زدایی و بیابان زایی، از بین رفتن تنوع زیستی، آلوده شدن منابع آبی، پدیده فرونشست، گرد و غبار، خشک شدن تالاب‌ها و مهاجرت‌های بی‌رویه سرعت یافته‌اند و به مسائل اصلی جوامع و دولت‌ها تبدیل شده‌اند.

یکی از اقداماتی که از حدود 50 سال پیش در کشورهای مختلف و در سطح قانونگذاری برای کمک به حفاظت از محیط زیست در پروژه های عمرانی و توسعه ای مورد توجه قرار گرفت، بحث «ارزیابی اثرات محیط زیستی» یا Environemntal Impact Assessment بوده است. در ظرف کمتر از چند دهه در اغلب نقاط دنیا، ساختارهای نهادی مختلفی برای توجه به ارزیابی اثرات محیط زیستی در پروژه های توسعه ای شکل گرفتند. در ایران نیز از اوایل دهه 70 شمسی، این موضوع در قالب قانون و نیز شکل گیری انجمن ارزیابی محیط زیست به یک موضوع جدی تبدیل شد.

از نقطه نظر «مدرسه توسعه پایدار»، پرداختن به موضوع ارزیابی اثرات در محیط زیست از اساسی‌ترین زمینه‌هایی است که ما را به فهم چالش‌های موجود در رابطه محیط زیست و توسعه هدایت می‌کند. از همین رو قصد داریم در ابتدای مهر 99 همایشی را با هدف «آسیب شناسی ارزیابی اثرات محیط زیستی طرح‌های توسعه در ایران» برگزار کنیم. این رویداد در پی پاسخ به این مساله است که قواعد حاکم بر ساختار فعلی ارزیابی محیطزیست در ایران(به ویژه قوانین و نه محدود به آن)، چه مشکلات و نقاط ضعفی دارد و چگونه می‌توان در راستای حفاظت و صیانت از محیط زیست، این روند را بهبود داد.

تجربه چند دهه استقرار نظام EIA در ایران نشان داده که این نظام با مشکلات بزرگی مواجهه است و نه تنها نتوانسته منافع محیط زیست را در مقابل اجرای طرح‌ها و پروژه‌های بزرگ عمرانی و صنعتی در کشور به شکل مناسب حفظ نماید، بلکه موجب ایجاد نارضایتی در دیگر ذی نفعان این موضوع نظیر بخش خصوصی نیز شده است. آن‌چه که در بررسی های صورت گرفته توسط مدرسه توسعه پایدار از مصاحبه‌ها با کارشناسان سازمان، فعالان محیط زیست و مطالعه پژوهش‌ها، بدست‌آمده است موید این نکته است که با یک «ناکارامدی جدی و بزرگ» در قانون و رویه نهادی فعالی «ارزیابی اثرات محیط زیستی» در ایران روبرو هستیم که نیاز به مداخله و آسیب شناسی این حوزه و اصلاحات ضروری در راستای کمک به توسعه متوازن و پایدار در کشور عزیزمان دارد.

 

این رویداد مستقل، فرصتی است تا سوالات و ابهامات پیرامون کارایی و کارامدی ساز و کارها و رویه حاکم بر EIA در کشور مطرح شده و مسیری برای پاسخ و حل مسائل  آن گشوده شود. از این رو، مدرسه توسعه پایدار از همه دغدغه‌مندان و علاقمندان دعوت می‌کند در فرایند برگزاری این رویداد مشارکت کرده و دیدگاه‌های خود را طرح کنند.

 


همه شما دعوتید!

همکاران ما در تیم برگزاری رویداد، زحمت زیادی کشیده اند تا ضمن مطالعه تجارب داخلی و خارجی و با گفتگو با طیف وسیعی از کارشناسان، صاحب نظران، فعالین و ذی نفعان حوزه EIA در ایران، موضوعات و سخنرانی های راه گشایی را در قالب یک همایش دو روزه‌ی مسئله محور و کاربردی برای شما فراهم کنند. 

گفتگوهای متنوع این همایش، فرصتی برای دغدغه مندان توسعه پایدار کشور عزیزمان است تا بتوانند از جوانب و دیدگاه های مختلف، و در کنار یکدیگر به فهم بهتر یکی از مسائل تاریخی حوزه محیط زیست کشور دست یابند. آگاهی و مسئله شناسی درست، قطعا گام اول هر اقدام اصلاحی برای بهبود شرایط محیط زیست کشور است. لذا از شما صمیمانه دعوت می کنیم تا در این رویداد مستقل شرکت کنید.

 

******

 برنامه همایش


 

روز نخست(پنجشنبه 3 مهر)

ساعت 16 تا 19:30

1-اعلام برنامه و اهداف (سارا نیک بنیاد-مدیر اجرایی همایش)

2-نگاهی گذرا به EIA در ایران (مریم عاشق معلا-مسئول کمیته پژوهشی همایش و پژوهشگر حوزه ارزیابی محیط زیست)

3-شفافیت و پاسخگویی، ارکان جدایی ناپذیر EIA (محمد الموتی- دبیر شبکه ملی تشکل‌های محیط زیست و منابع طبیعی)

4-ناکارامدی در نظام مشاوران ارزیابی محیط زیست (مصطفی تسبندی-رئیس توسعه پایدار اداره کل HSE وزارت نفت)

5-مساله پایش در ارزیابی محیط زیستی(مجید مخدوم-استاد بازنشسته دانشگاه و رئیس انجمن ارزیابی محیط زیست ایران)

6-چالش‌های نظام فعلی EIA برای بخش خصوصی (امین صدر نژاد-دبیر اتحادیه صنایع بازیافت ایران و عضو کمیسیون توسعه پایدار اتاق بازرگانی ایران)

7-موردکاوی طرح گردشگری آشوراده: سرنخ‌هایی از ناکارامدی نظام فعلی EIA (پنل بررسی با حضور نمایندگان بخش مردمی: فرزاد علیزاده-کنشگر محیط زیست، محمد داسمه-وکیل دادگستری و فعال پرونده های محیط زیست)

 

روز دوم(جمعه 4 مهر)

ساعت 16 تا 19:30​​​​​​

1-EIA، توسعه پایدار و ارزیابی یکپارچه پیامدها (هامون طهماسبی-دبیر همایش و پژوهشگر حوزه توسعه پایدار)

2-EIA، تعارض منافع  و اقتدار حکمرانی محیط زیست در ایران (کاوه معصومی-مشاور و محقق حوزه آب و محیط زیست)

3-مسائل قانونی EIA در ایران و مسیر پیش رو (سمیه رفیعی، نماینده مردم تهران در مجلس شورای اسلامی و الهه سلیمانی، گروه محیط زیست مرکز پژوهش های مجلس)

4-به مقصد نرسیدن EIA ، بدون مشارکت موثر بخش مردمی (محمد درویش، کنش‌گر محیط زیست و مدیر کل سابق مشارکتهای مردمی سازمان محیط زیست)

5-پنل بحث و گفتگوی جمعی: کلاف سردرگم EIA در ایران چگونه باز می شود؟ (با حضور خانمها و آقایان الهه سلیمانی-گروه محیط زیست مرکز پژوهش های مجلس، سعید کریمی-استاد دانشگاه تهران، مصطفی تسبندی-رئیس توسعه پایدار وزارت نفت، محمد الموتی-دبیر شبکه ملی محیط زیست و منابع طبیعی، حسن فروزان فرد-نائب رئیس کمیسیون توسعه پایدار اتاق بازرگانی)

 

 

درباره سلسله رویداد «توسعه پایدار برای ایران»


سلسله نشست‌های «توسعه پایدار برای ایران» توسط مدرسه توسعه پایدار و با همراهی حامیان آن از مهر 1397 برگزار می‌شود. این نشست‌ها به بررسی مسائل مهم و اولویت‌های توسعه پایدار ایران در بخش‌های دولتی، خصوصی و مردمی و با نگاهی ویژه به تجارب منتخب داخلی و بین‌المللی و با هدف ترویج مفاهیم مرتبط و راه‌کارهای عملیاتی برای فعالین و علاقه‌مندان حوزه توسعه پایدار برگزار می‌شود. سوابق این رویدادها را در این لینک می توانید ببینید.

 

***************************

 

ثبت نام و نحوه شرکت در این رویداد


این رویداد به شکل مجازی برگزار می شود. شما از هر جای ایران، با یک گوشی هوشمند یا یک کامپیوتر/لپ تاپ متصل به اینترنت می توانید در این برنامه شرکت کنید. بعد از ثبت نام و یک روز قبل از نشست، لینک شرکت در برنامه برایتان ایمیل خواهد شد. لطفا در ورود آدرس ایمیل و مشخصات خود دقت کنید. 

 

ثبت نام در دو روز همایش: 

دانشجویان، فعالین سازمان‌های مردم‌نهاد، اصحاب رسانه و ساکنین عزیز مناطق روستایی: پرداخت 20 هزار تومان(کلیک کنید)

سایر ثبت نام کنندگان: پرداخت 40 هزار تومان (کلیک کنید)

 

🔸برنامه، بر بستر skyroom برگزار می‌شود و نیازی به نصب هیچ نرم افزاری ندارید(قابل اتصال با گوشی هوشمند یا لپ تاپ/کامپیوتر متصل به اینترنت).

🔸لینک شرکت در جلسه، تا ظهر روز برنامه، برای همه ثبت نام کنندگان، ارسال خواهد شد.

🔸فیلم ضبط شده رویداد، برای همه شرکت کنندگان و ثبت نام کنندگان، بعد از برنامه ارسال می‌شود تا اگر بخشی از جلسات را نتوانستند شرکت کنند، بعدا به آن دسترسی یابند.

 

*مدرسه توسعه پایدار، یک نهاد غیر انتفاعی است. هزینه دریافتی این نشست، جهت پوشش هزینه های جاری فعالیت های مدرسه توسعه پایدار،-از جمله برگزاری این رویداد- اختصاص می‌یابد.

*در صورت هرگونه سوال، می توانید با شماره (09129458095) تماس بگیرید(شماره در واتساپ نیز فعال است).

 

مدرسه توسعه پایدار

 

دعوت به همکاری داوطلبانه

برای پاسداری از زبان فارسی

 

 نگاه ایرانی به توسعه پایدار، به ما می گوید که همانطور که توسعه ضد محیط زیست، توسعه ناپایدار است، به همان شکل، توسعه ای که به از دست رفتن و تضعیف زبان فارسی، به عنوان عنصر کلیدی هویت ما منجر شود، «توسعه پایدار» نیست...

 

 

متاسفانه، در این سالها، کمتر کسی مراقب و نگران زبان فارسی است. ما در قبال آن، به انداز کافی مسئولانه رفتار نمی کنیم. ما نسبت به حفظ زبان فارسی بی توجه هستیم. بعضی ها، آن را آگاهانه می‌فروشیم! (با به کاربردن غیرضروری واژگان بیگانه) تا برای خود منزلت اجتماعی بالاتری پیدا کنیم! سیاست های دولتی در این زمینه، ناکارامد و نامناسب هستند و البته وزات خانه ها و دستگاه های دولتی شاید هرگز به تضعیف زبان فارسی به عنوان یک مسئله اولویت دار هم نگاه نکنند...و در هیاهوی شرایط پیچیده اقتصادی و اجتماعی، انگار کسی حواسش به این دارایی ارزشمند جمعی مان نیست!

 

شاید شما هم دقت کرده باشید که ما چقدر غیرمسئولانه از واژگان بیگانه استفاده می کنیم. دانشگاهیان، هنرمندان و چهره های معروف، حتی مردمان عادی جامعه هم حالا خیلی راحت برای ساده ترین واژگانی که ما در گنجینه زبان و ادبیات فارسی دستمان برایشان هیچ وقت خالی نبوده hsj، از معادل های انگلیسی و بیگانه استفاده می کنند...کمی فکر کنیم...ما با یک موج بی توجهی روبرو هستیم که هر روز بزرگ و بزرگ تر می شود...

 

 

اما حالا ما چه کنیم؟ فقط تماشا کنیم؟ یا ...

✅ ما در مدرسه توسعه پایدار، و دقیقا در راستای توجه به اصول توسعه پایدار و البته با نگاهی بومی، به این نتیجه رسیده ایم که حفظ زبان فارسی، به مانند حفظ محیط زیست، به مانند حفظ هوای پاک، به مانند حفظ ارزش های اجتماعی و یا به مانند حفظ سلامت روان و جسم، به مانند همه اینها، حفظ زبان فارسی هم بخشی هم از توسعه پایدار است و باید برای آن حساس باشیم. ما دوست داریم در این راستا کاری کنیم. ایده هایی هم داریم. از کوچک گرفته تا بزرگ. به دنبال یک حرکت مردمی واقعی هستیم. خیلی هم بزرگ نمی خواهیم شروع کنیم. می خواهیم دست بگذاریم روی ورود بی حساب و کتاب و غیرضروری کلمات بیگانه و به ویژه انگلیسی به آن، و تلاش کنیم تا قدری مردم و به ویژه دانشگاهیان را نسبت به این موضوع حساس کنیم.

 


دقیقا چه کار می خواهیم کنیم؟! از یک نشست شروع می کنیم در ماه های آینده؛ آدمهای دغدغه مند مثل خودمان را پیدا می کنیم  و بعد با هم، برای شروع یک پویش برنامه ریزی می کنیم. این پویش، رسانه اصلی اش فضای مجازی است و ممکن است البته بتواند ظرفیت های دیگر را هم پای کار بیاورد. هم مردم را آگاه می کند و هم تلاش می کند تا واژگان مناسب را برای کلمات انگلیسی و بیگانه غیرضروری که در مکالمات روزمره زندگی و کار و تحصیل جا افتاده ، پیشنهاد دهد. بعد حتی اگر به یاری خدا کارها خوب پیش رفت، در بلندمدت می توانیم به ایجاد یک سازمان مردم نهاد دائمی هم در این راستا فکر کنیم.

اما کوچک شروع می کنیم و قبل از سر و صدای زیاد، دوست داریم که همدلان و همفکران مان را پیدا کنیم.

 

 

پیوستن به ما

اگر شما هم مثل ما حس می کنید که حال زبان فارسی خوب نیست، مردم جامعه مان نسبت به آن غیرمسئولانه رفتار می کنند و باید تلنگری بزنیم و از تضعیفش جلوگیری کنیم، و البته اگر حاضرید داوطلبانه در این راستا وقت بگذارید، به ما پیام بدهید: ایمیل iransdschool@gmail.com و یا تلفن 09129458095 (در واتساپ)--> توضیح مختصری راجع به خودتان بنویسید، شماره تلفن بگذارید و از تمایلتان و میزان وقتی که می توانید در این راستا بگذارید و توانمندی هایی که دارید بگویید.

ما به رشته تحصیلی خاصی محدود نیستیم. لازم نیست زبان و ادبیات فارسی خوانده باشید. کافی است که شما هم مثل ما دل نگران زبان فارسی باشید؛ با هر توانمندی ممکن است بتوانید به ما کمک کنید. از کارهای گرافیکی گرفته تا فعالیت در شبکه های مجازی تا طراحی وبسایت و یا مذاکره با نهادها و چهره ها و ... و یا حتی جلب کمک مالی.

مسئولیت پذیری، علاقه به موضوع این پویش و نیز همدلی با اهداف فعالیت مدرسه توسعه پایدار، برایمان اهمیت زیادی در تشکیل گروه کاری این برنامه دارد. انشالله اگر به حد کفایت برسیم، شروع خواهیم کرد.

منتظرتان هستیم!

 

مدرسه توسعه پایدار

«باور محرومیت»، مانعی بزرگ در شکوفایی مردمان مناطق کمتربرخوردار

 

این روزها، مدرسه توسعه پایدار، همایش سه روزه ای را برگزار می کند که جمع متنوع و گسترده ای را با دغدغه ی ایران و از جای جای کشور بر بستر فضای مجازی گرد هم آورده است. همایش «آموزش در مسیر محرومیت زدایی» با استقبال خوب و مشارکت گسترده 180 نفر شرکت کننده از فعالین اجتماعی، آموزشی و علاقه مندان مسائل مناطق محروم و کمتر برخوردار، شروع به کار کرد. در روز ابتدایی این رویداد، چهار سخنران از فعالین این حوزه به ارائه ی مطالب خود پرداختند که در ادامه به اختصار به نکات هرکدام از ارائه ها می پردازیم. 

ابتدا آقای هامون طهماسبی، مسئول برنامه مدرسه توسعه پایدار به معرفی دغدغه‌های همایش پرداختند: در این رویداد، بناست به پاسخ این پرسش بپردازیم که نیازهای آموزشی اولویت دار سرمایه‌های انسانی مناطق کم برخوردار برای کمک به مسئله محرومیت زدایی در منطقه خود کدام اند؟ از نظر آقای طهماسبی، «ذهنیت محرومیت» و تلقی از «پیشرفت»، مهمترین عامل اثرگذار بر تقویت چالش های امروز کشور در مواجهه با روستا و مناطق محروم است: در مواجهه با مناطق کمتربرخوردار که متاسفانه به مناطق محروم شهرت پیدا کرده اند ، دائما تکیه بر ناتوانی ها و نداشته هاست؛ در صورتی که وقتی به این مناطق با دقت نگاه می کنیم، متوجه می شویم که در بسیاری از زمینه ها اتفاقا دست منطقه خالی نیست و در بسیاری جنبه ها، از شهرها و کلانشهرها، سرتر هستند. همچنین باید توجه داشت که آن کسانی که باعث پیشرفت منطقه خواهند شد ، مردم هستند و نه مداخله گران. در عین حال می دانیم که تنها نیت خیر مداخله گران کافی نیست و گاهی این حس خوب باعث گمراهی کسانی خواهد شد که به قصد محرومیت زدایی در منطقه فعالیت می کنند. ضعف نگرشی و دانشی در بین فعالین این حوزه مشهود است. در حال حاضر، هزاران گروه در مناطق کمتربرخوردار مشغول به کار هستند؛ اما متاسفانه بیشتر آن ها به ابزار و مدل های قابل اتکایی مجهز نیستند که در اثر بخشی آن تردید جدی وجود نداشته باشد.  

سپس، آقای محمد رضا شیخ الاسلامی ، مسئول گروه جهادی شهید رحیمی به ارائه مطالب خود پرداختند . ایشان که تجربه بیش از ده سال معلمی در روستا و سفرهای مختلفی به جنوب کشور و به ویژه منطقه ی بشاگرد در استان هرمزگان را دارند، «باور محرومیت» را یکی از مهم ترین چالش های این مناطق دانستند. از نظر ایشان، باور محرومیت از تمام جلوه‌های محرومیت، سخت تر و سنگین تر است . این باور سرعت گیر چشم اندازهای رشد و توسعه در منطقه است و مداخله گر نیز در ابتدای ورود نمی تواند به راحتی متوجه این باور و این مساله گردد. باور به محرومیت ، «نمی شود » را به جامعه محلی القا می کند. این جامعه احساس می کند که قهرا به طبقه ای به نام محرومین تعلق دارد و هیچ چشم اندازی از تغییر در برابر خود نمی بیند. ایشان در ادامه به بیان تجربیات خود در بشاگرد پرداختند و به این نکته اشاره کردند که راه حل تقویت اعتماد به نفس و خودباوری در مردم هر منطقه را باید در گوش دادن به حرف‌های مردم همان منطقه جست و جو کرد . همچنین  آقای شیخ الاسلامی چندی پیش فیلمی به نام «روایت لیلا » را در منطقه بشاگرد تهیه کرده اند و تجربه  اعتماد به مردم منطقه برای بازیگری در فیلم و تاثیری که این موضوع در اعتماد به نفس آن ها داشته است را تجربه  ارزنده‌ای می دانند. این، اولین فیلم از شهرستان بشاگرد با نقش آفرینی صد در صدی بازیگران بومی است که احتمالا به زودی از طریق صدا و سیما پخش خواهد شد. از نظر آقای شیخ الاسلامی، روستا محروم نیست؛ بلکه مستعد است ، مستعد شکوفایی های بسیاری که باید کشف گردد .

آقای مهدی بهزادی، رئیس شورای شهر گلباف، سومین ارائه دهنده ی روز اول همایش، تجربه ی سال ها معلمی و فعالیت اجتماعی در این شهر را در کارنامه ی خود داشتند. فعالیت های ایشان در این سال ها و حضور ایشان در شورای شهر برکات زیادی برای شهر داشته و اتفاقات خوبی با همکاری مردم رقم زده است. شهر گلباف در دهه های گذشته با کاهش جمعیت و مشکلات اقتصادی دست و پنجه نرم کرده است. از نظر آقای بهزادی، مشکل بسیاری از مناطق کم برخوردار این است که جوانان منطقه پای کار نیستند و این به دلیل مشکلات آموزشی و نگرشی است که غایت آرزوی آنها را مهاجرت به شهرهای بزرگ و انجام کارهای به اصطلاح پشت میزی و راحت می داند. از نظر ایشان می‌توان با آموزش درست و تلاش برای تغییر نگاه جوانان، و به ویژه نسل های آینده بسیاری از مشکلات را حل کرد. در ادامه ایشان با ذکر تجربیاتی از فعالیت های خودشان و همراهان شان در گلباف، به نمونه های این تغییر نگرش در عمل و دستاوردهای حاصل از ان پرداختند.

 در آخرین بخش از روز اول همایش، آقای علیرضا هندیجانی طراح و بنیانگذار جمعیت نیکخواهان سلامت روان شیراز تجربه و نظرات خود را در حوزه ی آموزش در مسیر محرومیت زدایی بیان نمودند. این تجربیات که حاصل فعالیت در شیراز و منطقه ی هودیان است نشان می دهد که از نگاه ایشان، کار فرهنگی نیاز به صبوری و برداشتن گام های کوچک در طول زمان دارد: علاقه مداخله گران به نتیجه گرفتن در کوتاه ترین زمان از بزرگترین مشکلاتی است که در ورود به این مناطق پیش می آید. در ابتدای ورود به منطقه باید تنها مشاهده کرد و به دقت آداب و اخلاق و ویژگی های منطقه را متوجه شد. از دیدگاه ایشان، کودکان مناطق کمتربرخوردار علاوه بر داشتن استعداد و نبوغ مطلوب، از بسیاری از معضلات کودکان شهری از قبیل افسردگی، پژمردگی، معضلات اجتماعی کودکان کار و ... در امان هستند و یکی از با کیفیت ترین انواع زندگی را در سازگاری با محیط زیست تجربه می کنند که باید این واقعیت مهم را به ایشان یادآور شد که چه دارایی‌های ارزشمندی دارند. 

آقای هندیجانی برای کار فرهنگی در منطقه، ابتدا ایجاد علاقه و احساس تعلق به منطقه در کودکان را توصیه می کنند. به طور مثال، ایجاد مشارکت در جمع آوری زباله، رنگ کردن مدرسه، بازسازی خانه بهداشت قدیمی، آشنایی با خاک ، مسابقه خلاقیت در مدارس ، پخت غذا و حلوا از تجربیات ایشان در زمینه ی توانمندسازی منطقه است که نتایج مثبتی برای فعالیت‌هایشان به همراه داشته است. به نظر ایشان، اگر خواستار پیشرفت بچه‌های مناطق کمتربرخوردارهستیم ابتدا باید تلاش کنیم که به خودباوری برسند و سپس می توانیم گام هایی در زمینه ی آشنایی آنان با جوامع بزرگتر و دنیا برداریم که باعث الگوگیری و تلاش آنان برای پیشرفت منطقه خود خواهد شد. ایشان در ادامه اشاره کردند که فرهنگسرای هودیان بعد از خروج گروهشان از منطقه به خوبی با مدیریت اعضای محلی و بدون وابستگی به ادامه فعالیت می پردازد. 

دو روز دیگر از این رویداد باقی است و ماهم مثل شما مشتاقانه منتظر شنیدن دیدگاه‌های باقی سخنرانان و صاحب نظران این عرصه هستیم. گزارش های تفصیلی و تحلیلی این رویداد نیز با فاصله و بعد از همایش جهت استفاده علاقه مندان، در وبسایت مدرسه توسعه پایدار منتشر خواهد شد. به امید ایرانی قدرتمندتر و شکوفاتر.
 

*ثبت نام در دو روز باقیمانده همایش: کلیک کنید

مدرسه توسعه پایدار

 

پیامدهای اجتماعی-اقتصادی کرونا در عرصه جهانی، بسیار گسترده بوده و همه مناطق دنیا را تحت تاثیر قرار داده است. «مدرسه توسعه پایدار» به جهت آشنایی محققان، علاقه‌مندان و سیاست‌پژوهان با ابعاد اجتماعی-اقتصادی بحران کرونا در سطح جهانی و بهره‌گیری از درس‌آموخته‌های آن برای سیاست‌گذاری بهتر در داخل کشور عزیزمان، اقدام به ترجمه برخی مقالات منتخب در این حوزه کرده که به تدریج از طریق وبسایت و کانال تلگرام مدرسه توسعه پایدار، منتشر می‌شود.

حتما لازم به تاکید است که انتشار این مقالات توسط «مدرسه توسعه پایدار» به معنی هم‌سویی و تائید نظرات نگارندگان آنها نیست. 

دسترسی به این مجموعه و انتشار آن (با ذکر منبع)، و برای اهداف غیرسودجویانه، بلامانع است و تشویق می‌شود.

 

*این صفحه، در حال به روز رسانی است و محتوای آن به تدریج تکمیل می‌شود.

 


(1)

کووید-۱۹ ، ضرورت توجه به ریسک‌های اجتماعی، محیط زیستی و حکمرانی شرکتی در زنجیره‌های تامین شرکت‌ها را نشان می‌دهد

این مقاله که در سایت «سرمایه گذار مسئولیت پذیر» منتشر شده است، تلاش دارد تا با توصیف شرایط دشوار پیش آمده در زنجیره تامین شرکت های آمریکایی و به ویژه پیامدهای ناگوار آن برای نیروی انسانی، توجه سرمایه‌گذارانی که دغدغه‌های اجتماعی را در ملاحظات ریسک خود مدنظر دارند به پیامدهای کوتاه مدت(و نه فقط بلندمدت) مرتبط با مسائل اجتماعی، محیط زیستی و حاکمیت شرکتی در زنجیره های تامین بنگاه ها جلب نماید.

ترجمه توسط: شیوا اسفاری

دریافت ترجمه مقاله: کلیک کنید.


(2)

ویروس کرونا رهبران تجاری را برآن داشته است که قواعد سرمایه­ داری را بازنگری کنند

این مقاله که در سایت «worth» منتشر شده است، تلاش دارد تا با ذکر نشانه‌هایی و به بهانه شیوع بحران کرونا، بر این موضوع تاکید کند که اتفاقات قابل توجهی در فضای کسب و کار و دانشکده های مدیریت در حال رخ دادن است که از یک منظر، به نوعی بازنگری در بنیان‌های قواعد تجارت و سرمایه داری است. 

ترجمه توسط: آوا حسام

دریافت ترجمه مقاله: کلیک کنید.


(3)

 

رها کردن کارگران آسیایی در عالم گیری کرونا

برندها، سفارشات را لغو می کنند؛ بیکاری و «دستمزدهای پرداخت نشده» افزایش می‌یابد.

این مقاله که در سایت «human rights watch» منتشر شده است، با ارائه نشانه هایی از بحران اقتصادی ایجاد شده در زنجیره تامین برندهای بین المللی پوشاک، به انتقاد از بیکاری های ایجاد شده و ضربه دیدن شدید کارگران در کشورهای آسیایی نظیر بنگلادش، میانمار و کامبوج پرداخته است و خواهان اتخاذ سیاستهای مسئولانه تر برای جلوگیری از این پیامدهای ناشی از کرونا در زنجیره های تامین شرکتها شده است. 

ترجمه توسط: سارا نیک بنیاد

دریافت ترجمه مقاله: کلیک کنید.


(4)

پس از ویروس کرونا، حمایت از «نیروی کار» در آمریکا چگونه خواهد بود؟

این مقاله که در مجله معروف دانشگاه هاروارد (Harvard Business Review) به چاپ رسیده است، با بر شمردن شرایط سختی که برای کارگران در بحبوحه همه گیری کرونا رخ داده و ضعف سیاست های حمایتی سلامت و اشتغال از آنها، چه از سوی دولت و چه از سمت شرکت‌ها، و نیز با مروری نقادانه بر برخی سیاستهای اتخاذ شده در بحران های قبلی آمریکا، عنوان می دارد که بحران حاضر می‌تواند فرصتی باشد برای اصلاح شرایط حمایت از کارکنان؛ نه به طور موقت،‌ بلکه به شکلی دائمی. 

ترجمه توسط: شیوا اسفاری

دریافت ترجمه مقاله: کلیک کنید.


(5)

آمریکا در آستانه عبرت‌گرفتنی دردناک است که چرا سیستم مراقبت‌های درمانی نباید یک کسب‌وکار انتفاعی (سودمحور) باشد

این مقاله که در سایت «Daily Kos» منتشر شده، با توصیف ناکارامدی های سیستم درمانی آمریکا به واسطه نگاه سود-محورانه به آن توسط بخش خصوصی، نسبت به پیامدهای ناگوار گسترش کرونا در آمریکا بر زندگی مردمان طبقات پایین هشدار می دهد. نویسنده، کرونا را حاوی درس عبرتی دردناک برای سیستم مراقبت درمان آمریکا می داند و با باز کردن ابعاد موضوع به خوبی نشان می دهد که به چه دلیل اساسا سیستم درمانی یک کشور نباید انتفاعی اداره شود. چرا که دغدغه اصلی سیستم انتفاعی، حداکثر کردن سود است و برای افزایش بهره وری و کارایی منجر به سود بیشتر، ریسک های زیادی به سلامت مردم، منتقل خواهد شد.

ترجمه توسط: مهسا خردمند

دریافت ترجمه مقاله: کلیک کنید.


(6)

کووید-۱۹ و تنگدستی کارگرانِ زنجیره‌های تأمین جهانی

این مقاله که در سایت دانشگاه «BATH» انگلستان منتشر شده است، به بررسی وضعیت نگران کننده کارگران زنجیره های تامین جهانی می پردازد. نویسنده با توصیف تغییر شرایط کار و زندگی همه ما به واسطه کرونا، به مقایسه بین وضعیت این کارگران و خطرهایی که با آن مواجه هستند با شرایط زندگی اغلب ما-از جمله خوانندگان این مقاله می پردازد. پروفسور اندرو کرِین، از ما می‌خواهد که (در این میان) زمانی را هم برای فکر کردن به کارگران زنجیره‌های تأمین در جهان اختصاص دهیم.‌ او که یک استاد برجسته حوزه مدیریت است، به دنبال بررسی اثر ناگوار قرنطینه‌های خانگی بر اقتصاد و زنجیره‌های تأمین، و هزینه‌های انسانی متعاقب آن است و عنوان می دارد که برای پژوهش‌گران و دغدغه مندان اجتماعی، یکی از مسائل دارای اولویت ذهنی، می‌بایست تأثیر کووید۱۹ بر میلیون‌ها کارگر روزمزدی باشد که در زنجیره‌های تأمین جهانی در حال محنت کشیدن هستند؛ کسانی که از میزان کمی از سپرهای محافظتی که ما از آن‌ها بهره می‌گیریم، برخوردارند.

ترجمه توسط: مریم یزدان پرست

دریافت ترجمه مقاله: کلیک کنید.


(7)

ویروس کرونا: ایرلند، یک جزیره با دو نرخ مرگ و میر بسیار متفاوت

این مقاله که در سایت نشریه «Irish Times» منتشر شده است، با بررسی شواهد مرتبط با تفاوت نرخ مرگ و میر بر اثر کرونا در ایرلند شمالی و ایرلند جنوبی، آن را به سیاست‌های متفاوت اتخاذ شده در رابطه با مواجهه با کرونا در این دو قسمت از جزیره ایرلند نسبت می دهد. ایرلند شمالی به خاطر اینکه تحت تبعیت از بریتانیا قرار دارد، سیاستهای بهداشتی همسو با آن اتخاذ کرده، در حالیکه ایرلند جنوبی مسیر متفاوتی را در پیش گرفته است.

ترجمه توسط: محمد مهدی فدوی

دریافت ترجمه مقاله: کلیک کنید.


(8)

 

حریم خصوصی در همه‌گیری

این مقاله که در سایت نشریه معروف «اکونومیست» منتشر شده است، به مسئله «حریم خصوصی» در اتحادیه اروپا در زمان همه گیری ویروس کرونا می پردازد. مقاله این موضوع را مطرح می کند که دولت ها برای کنترل همه گیری، ارتباطات و ردیابی افراد مبتلا نیاز دارند که نظارت های خود را بیشتر کنند و بر داده های خصوصی نظیر موبایل و تعاملات افراد دسترسی داشته باشند که این موضوع برای اتحادیه اروپا که قوانین سخت گیرانه ای راجع به حریم خصوصی و حفاظت از داده ها دارد، یک چالش بزرگ شده است.

ترجمه توسط: شیوا اسفاری

دریافت ترجمه مقاله: کلیک کنید.

مدرسه توسعه پایدار

 

 

توجه: این رویداد به پایان رسیده است؛ محتواهای آن را از طریق این لینک(کلیک کنید) می توانید ببینید

 

 

 

 

همایش مجازی

«آموزش در مسیر محرومیت زدایی»

(با نگاهی ویژه به نیازهای یادگیری کودکان و نوجوانان مناطق کمتر برخوردار)

17، 18 و 19 اردیبهشت - هر روز از ساعت 16 تا 18:30

 

 

***(توجه: این رویداد به شکل مجازی برگزار می شود)***

لینک ثبت نام در انتهای صفحه قرار دارد

 

 

شما را دعوت می کنیم به حضور در یک گردهمایی با موضوعی بنیادین جهت کمک به پیشرفت و آبادانی مناطق کمتربرخوردار

 

درباره همایش


مطالعات پژوهشکده سیاستگذاری دانشگاه صنعتی شریف بر روی تجارب داخلی و خارجی، موید این نکته است که سرمایه‌گذاری بر نسل آینده مناطق محروم، یکی از موثرترین سرمایه‌گذاری‌ها در راستای اهداف محرومیت‌زدایی است. در واقع کودکان و نوجوانانی که امروز بین 7 تا 15 سال سن دارند در چشم برهم زدنی 20 تا 30 ساله شده و در قالب نقش‌هایی چون مادر، پدر، معلم، کارمند، کارآفرین، کشاورز و تاجر در محل زندگی خود می‌توانند منشا خدمت باشند.

باور برگزار کنندگان این رویداد این است که توسعه انسانی و توانمندتر کردن نسل های آینده مناطق کمتربرخوردار، یک قدم اساسی در جهت کمک به پیشرفت و  آبادانی همه جانبه کشور عزیزمان است. مناطق کمتر برخوردار یا مناطقی که به اشتباه برچسب «محروم» بهشان زده شده است، از نظر ما، پر از ظرفیت و توانمندی هستند که کمتر به آنها پرداخته شده است. 

دغدغه محوری این همایش، گردهمایی فعالین حوزه آموزش و تعلیم و تربیت است که به طور مشخص در حوزه کودکان و نوجوانان مناطق محروم فعالیت می‌کنند تا از رهگذر مباحثات و انتقال دانش و تجربه، موضوعات آموزشی اولویت‌دار و نیازمندی‌های ویژه برای ساختن نسلی پویا، پر تلاش، دارای چشم انداز مثبت و تحول آفرین در این مناطق شناسایی شود و تجارب و ابزارهای متنوعی که توسط فعالین اجتماعی و فعالین تربیتی در این مناطق مورد استفاده قرار می‌گیرد، معرفی شده و به اشتراک گذاشته شود.

این رویداد، یک بهانه خوب برای گردهمایی فعالین حوزه تعلیم و تربیت در مناطق محروم است تا ضمن کمک به ایجاد یک بینش مشترک، تشریک مساعی و هم‌افزایی بین فعالین این حوزه نیز صورت بگیرد و در عین حال، نهادها و گروههای فعال در حوزه محرومیت‌زدایی نیز با این جنبه از فعالیت‌های محرومیت‌زدایی، بیشتر آشنا گردند.

اهداف همایش:  1-بررسی نیازهای آموزشی کودکان مناطق محروم از دید فعالین این حوزه 2-گردهمایی و آشنایی فعالین این حوزه با یکدیگر 3- شناسایی حوزه‌های مهم و اولویت‌دار فعالیت‌های آموزشی در مناطق محروم با هدف «کمک به رفع محرومیت از منطقه» 4- گفت‌وگو پیرامون روش‌های پاسخگویی مناسب به نیازهای آموزشی کودکان مناطق محروم

 


ما در این همایش به دنبال پاسخ به این سوال‌ها هستیم:

·       از نظر «مهارتی»، «نگرشی» و «دانشی»، چه نیازهای یادگیری ویژه‌ای برای این کودکان جهت ایفای هر چه بهتر نقش‌های محلی در آینده و در راستای «کمک به رفع محرومیت از منطقه خود» وجود دارد؟

·       نسل امروز و جوانان فارغ التحصیل دانشگاهی در مناطق محروم چه نیازهای یادگیری پاسخ داده نشده ای دارند که نمی توانند یک کنش‌گر فعال برای تغییرسرنوشت منطقه خود باشند؟

·       پروژه‌های اثربخش در رفع «نیازهای یادگیری ویژه محرومیت زدایی»، در رویکردهای خود چه ملاحظاتی را باید مدنظر داشته باشند؟

 


همه شما دعوتید!

ما در تیم برگزاری این رویداد، برای یافتن و گردهمایی این جمع فعال و پرانرژی و مثبت اندیش، وقت زیادی صرف کرده ایم و برای برگزاری این رویداد، بسیار هیجان زده هستیم.

این رویداد، یک گردهمایی جمعی است از فعالین و عاشقان حوزه آموزش در مناطق کمتر برخوردار.

فرقی نمی کند در بخش دولتی، مردمی یا خصوصی باشید. 

از همه شما دعوت می کنیم تا در این رویداد و این جمع خوب و عاشق ایران، حضور پیدا کنید و مثل ما انگیزه ها و انرژی های خوب بگیرید برای بهتر ساختن و بهتر تلاش کردن برای میهن عزیزمان.


معرفی سخنرانان و ارائه ها


 

محمدرضا شیخ الاسلامی (مسئول گروه جهادی شهید رحیمی):  رسالت آموزش در از بین بردن باور محرومیت

آقای شیخ الاسلامی تجربه بیش از ده سال معلمی در روستا و مسئولیت گروه جهادی در نقاط مختلف کشور و به ویژه منطقه بشاگرد هرمزگان را داشته اند. ایشان در سخنرانی شان، ضمن نقد باورهای مرسوم در مورد محرومیت، با بیان رویکردهای غلط آموزشی یا کمک رسانی در مناطق کمتر برخوردار که به تثبیت «باور محرومیت» منجر می‌شوند، به ارائه راه حل ها و تجاربی برای از بین بردن این باور خواهند پرداخت.

مهدی بهزادی(معلم و رئیس شورای شهر گلباف-کرمان): جوانانی که پای کار نیستند

آقای بهزادی از معلمان و فعالین اجتماعی شهر گلباف هستند که فعالیت‌های متعددی را در جهت کمک به توسعه محلی در منطقه خود انجام داده اند. شهر گلباف در چند دهه گذشته با مسئله کاهش جمعیت و رکود اقتصادی روبرو بوده و با وجود منابع طبیعی و برخی تلاش‌های با هدف تحول آفرینی، هنوز نتوانسته از ظرفیت های خود به خوبی برای شکوفایی استفاده کند. با توجه به شغل آقای بهزادی و مشاهدات مستقیم و از نزدیک از زندگی در منطقه ای که باور عمومی محرومیت در بسیاری از مردمان آن ریشه دوانده، ایشان قرار است در صحبت هایشان با بیان تجربیاتی، به این مسئله بپردازند که چرا جوانان برخی مناطق کمتربرخوردار با وجود تحصیلات و توانایی‌ها و فرصت های حداقلی رشد، در قبال مشکلات و مسائل منطقه خود منفعل هستند و برای بهبود زندگی خود و جامعه‌شان به اندازه کافی، پای کار نیستند

 اسماعیل آذری نژاد(فعال آموزشی در کهگیلویه و بویراحمد)

حاج آقا آذری نژاد، روحانی نام آشنایی است که سال‌هاست بنا بر نیازهای فرهنگی که در منطقه خود (استان کهگیلویه و بویر احمد) تشخیص داده‌اند، در حال کار با کودکان، با ابزار آموزش و قصه‌خوانی می‌باشند. به اعتقاد ایشان روش پایدار حل انفعال موجود در منطقه، و حل مسائل فرهنگی موجود، آموزش کودکان و نسل‌های بعدی است. ایشان در این مسیر تعداد زیادی از جوانان روستاها را فعال کرده‌اند و شبکه‌ای از قصه‌خوانان راه اندازی کرده‌اند. ایشان در سخنرانی شان، با اشاره به نقاطی که در آموزش بچه ها هدف گرفته اند، ارتباط فعالیت ترویج کتابخوانی و چشم انداز آن را با محرومیت زدایی عنوان می کنند. همچنین در بخش دیگری از صحبت هایشان، آسیب شناسی از کمک های بیرونی به مناطق کمتر برخوردار نیز خواهند داشت.

فرحناز نژاد غفوری (مسئول پروژه «قشم، جزیره‌ای برای کودکان») 

به باور خانم نژاد غفوری، آموزش‌های مقطع پیش از دبستان به منظور آمادگی کودکان در ورود به مقطع ابتدایی و پیشگری از عقب ماندگی های تحصیلی در آینده، اهمیت زیادی در مناطق کمتربرخوردار دارد. خانم نژاد غفوری، ساکن جزیره قشم است و چند سالی است با هدف ارتقای آموزش‌های پیش از دبستان، پروژه «قشم، جزیره‌ای برای کودکان» را راه‌اندازی کرده‌اند. با وجود توسعه امکانات زیرساختی و عمرانی در بخش‌هایی از این جزیره، مناطق بومی نشین از این موضوع بهره چندانی نبرده‌اند و این مناطق از نظر دسترسی به امکانات، با کمبودهایی روبرو هستند. تمرکز خانم نژاد غفوری، بالا بردن استاندارهای آموزشی در مقاطع پیش دبستانی در روستاها با استفاده از پتانسیل‌های فرهنگی و محیطی بومی و محلی است.

مینا کامران(پویش ایران من): چشم اندازی که از توسعه یافتگی به کودکان می‌دهیم

خانم کامران بیش از 3 سال است که همراه پویش «ایران من»، در جهت توسعه عدالت آموزشی به خصوص در نقاط کمتر برخوردار و مرزی ایران تلاش می کنند. پویش «ایران من» با اعتقاد به اینکه آموزش سنگ بنای توسعه هر کشوری است، حرکت در مسیر توسعه و عدالت آموزشی را با ساخت 100 مدرسه در روستاهای مرزی ایران شروع کرده است. خانم کامران در ارائه شان ضمن تاکید بر ضرورت بارور کردن توانمندیها و پتانسیل‌های خود دانش آموزان این مناطق، به طور ویژه به معرفی فلسفه طرح «احیای مدارس کپری» خواهند پرداخت.

هامون طهماسبی(مدرسه توسعه پایدار): رویکرد متفاوت به محرومیت زدایی

آقای طهماسبی، پژوهشگر حوزه توسعه پایدار و مسئولیت اجتماعی سازمانها و مدیر برنامه مدرسه توسعه پایدار است. ایشان در ارائه خود، به لزوم نگاه متفاوت به مسئله محرومیت و تغییر رویکردها در برنامه های مداخله برای مناطق کمتربرخوردار به ویژه در حوزه آموزش خواهند پرداخت و فلسفه و اهداف این همایش و برنامه های آتی مدرسه توسعه پایدار در این زمینه را شرح خواهند داد.

علیرضا هندیجانی (جمعیت نیکخواهان سلامت روان شیراز)

آقای هندیجانی، طراح و بنیانگذار جمعیت نیکخواهان سلامت روان شیراز است. محل فعالیت این سمن، شهر شیراز و منطقه هودیان در استان سیستان و بلوچستان است. تاکید تیم ایشان در حوزه آموزش، بر آموزش کودکان از سن پایین و با توجه به داشته‌های فرهنگی و محیطی منطقه و همچنین آشنا کردن کودکان با کودکان مناطق دیگر برای از بین رفتن دید محرومیت و ناتوانی در عوض کردن سرنوشت‌شان است. آقای هندیجانی معتقد است برای ورود به یک منطقه لازم است با دید توانمندی وارد شد و نه محرومیت؛ سخنرانی ایشان، متمرکز بر فرهنگ است. آقای هندیجانی، مشکلات جامعه را در نگرش‌، روان و فرهنگ می‌بیند و به همراه تیم‌شان تلاش می‌کند به صورت غیر مستقیم و با بازی و تعریف فعالیت‌های جمعی به حل این مشکلات بپردازد.

ثریا حبیبی(انجمن حامی): لزوم توجه  به سه ضلع معلم، دانش آموز، خانواده در برنامه‌های آموزشی مناطق کم برخوردار

خانم حبیبی مسئول گروه آموزش دبستان‌های انجمن حامی و مربی هنر کودکان است. ایشان و تیم‌شان از سال 1392 پروژه آموزش در دشتیاری(سیستان و بلوچستان) را به پیش می‌برند. هدف از اجرای پروژه‌های آموزشی حامی در این مناطق، جلب مشارکت مخاطبان یعنی معلمان و مدیران، اولیا و دانش آموزان و استفاده از استعدادها و پتانسیل‌های موجود در هر مدرسه است تا به بهترین راه‌کارها در زمینه آموزش برای خودشان برسند. اعتقاد خانم حبیبی بر این است که فقط از طریق آموزش‌های مشارکتی میتوانیم همراه جامعه محلی کارها را پیش ببریم و تا زمانی که آموزش دغدغه افراد نشود اتفاقی نمی‌افتد؛ تمرکز ارائه ایشان در همایش، بر اهمیت سرمایه‌گذاری بر معلمان و فعالین آموزشی محلی و جلب مشارکت خانواده ها، برای پاسخ به نیازهای آموزشی کودکان مناطق محروم است.

میثم لورگی (انجمن راه مدرسه)

آقای میثم لورگی، معلم کهنوجی، مدیر و موسس انجمن " راه مدرسه " است و بیش از دوازده سال در شهر و روستاهای اطراف کهنوج معلم و مدیر مدارس مختلف بوده اند. ایشان با نگاهی متفاوت به مقوله ی تعلیم و تربیت سعی در ایجاد بستری مناسب برای اجتماعی کردن و جامعه پذیری صحیح کودکان کرده اند. همچنین با ایجاد انجمن های دانش آموزی با موضوعات محیط زیستی و انجمن های حقوق شهروندی و از طریق حمایت های مردمی به  ایجاد کتابخانه ی عمومی در روستا اقدام کرده اند. آقای لورگی،تحصیل کرده رشته ی جامعه شناسی و حقوق هستند.

محمود حسینی(معلم عشایری در منطقه زاگرس) و رئوف آذری (فعال اجتماعی در سردشت-آذربایجان غربی) نیز به صورت ویدئوی ضبط شده(سخنرانی کوتاه 5 تا 10 دقیقه ای) به ارائه دیدگاه خواهند پرداخت و پس از آن به صورت زنده پاسخگوی سوالات حضار خواهند بود.

 

 

برنامه زمانی روزهای همایش


 

 

حامی ویژه


گروه  بوتان، از بهمن 98 به عنوان حامی ویژه سلسله نشست‌های «توسعه پایدار برای ایران» در کنار ما قرار گرفته است. مدرسه توسعه پایدار، قدردان نگاه مثبت و همراهی بلندنظرانه مدیران محترم این مجموعه تولیدی با سابقه کشورمان است. امیدواریم که در کنار همراهی سایر اشخاص و نهادهای دغدغه مند، با همدیگر بتوانیم قدم مثبتی برای اعتلا و پیشرفت و آبادانی میهن عزیزمان برداریم.
شرکت بوتان، از برندهای خوشنام و با سابقه ملی کشور مان است که در حوزه مسئولیت اجتماعی، به فعالیت‌های متعدد و ارزشمندی می‌پردازد. دعوت می‌کنیم که از وبسایت این شرکت در بخش مسئولیت اجتماعی دیدن کنید تا با این فعالیت‌ها، بیشتر آشنا شوید: کلیک کنید

 

درباره سلسله رویداد «توسعه پایدار برای ایران»


سلسله نشست‌های «توسعه پایدار برای ایران» توسط مدرسه توسعه پایدار و با همراهی حامیان آن از مهر 1397 برگزار می‌شود. این نشست‌ها به بررسی مسائل مهم و اولویت‌های توسعه پایدار ایران در بخش‌های دولتی، خصوصی و مردمی و با نگاهی ویژه به تجارب منتخب داخلی و بین‌المللی و با هدف ترویج مفاهیم مرتبط و راه‌کارهای عملیاتی برای فعالین و علاقه‌مندان حوزه توسعه پایدار برگزار می‌شود.

 

***************************

 

ثبت نام و نحوه شرکت در این رویداد


شما از هر جای ایران، با یک گوشی هوشمند یا یک کامپیوتر/لپ تاپ متصل به اینترنت می توانید در این رویداد شرکت کنید.

بعد از ثبت نام و یک روز قبل از همایش، لینک شرکت در برنامه برایتان ایمیل خواهد شد. لطفا در ورود آدرس ایمیل و مشخصات خود دقت کنید. 

 

ما تشویق می کنیم که در هر سه روز حضور داشته باشید. جلسات همایش کوتاه هستند و وقت زیادی از شما نمی گیرند. اما زحمت زیادی برای هماهنگی شان کشیده شده و سخنرانان دغدغه مند و پر تلاش این همایش، حرف های آموختنی زیادی برای همه ما دارند:)

 

 

ثبت نام روز پایانی همایش(جمعه):  با پرداخت 10 هزار تومان  

(فیلم روز اول و دوم رویداد برای شما بعد از همایش ارسال می شود)

 

 

*در صورت هرگونه سوال، می توانید با شماره (09135474008) تماس بگیرید.


گزارش‌های جنبی همایش

گزارش اول- مصاحبه خبرگزاری ایرنا با تنی چند از فعالین آموزشی به بهانه این همایش: کلیک کنید

*با همکاری «خبرگزاری ایرنا»، و به بهانه این رویداد، به گفت‌وگو با چند نفر از معلمان و فعالان سازمان‌های مردم‌نهاد در نقاط مختلف کشور(خانمها و آقایان صبورا سمنانیان، میثم زاهدی، علیرضا هندیجانی، و الهام مراد) پرداختیم تا ببینیم «آموزش در مسیر محرومیت‌زدایی» باید به چه مسائلی توجه کند و چه چشم‌اندازی را دنبال نماید.

 

گزارش دوم-گفتگوی خبرگزاری ایرنا با جمعی از فعالین اجتماعی به بهانه این رویداد: کلیک کنید

*در دومین گزارش خبری مرتبط با این برنامه، «خبرگزاری ایرنا» ، به گفت‌وگو با چند نفر از فعالین آموزشی و اجتماعی در نقاط مختلف کشور (خانمها و آقایان محمد کاظم متولی، ناصر نوربخش، زهرا گیتی نژاد، سیده فاطمه بهرامیان، عبدالرحیم بلوچ، سید محمد مهدی حسینی، ساعد مطهری و هامون طهماسبی) پرداخته است. 

 

مدرسه توسعه پایدار

مدرسه توسعه پایدار، تصمیم دارد تا در یک اقدام آموزشی-ترویجی از طریق ترجمه مقالات کاربردی و مفید مرتبط با توسعه پایدار، و در حوزه های مورد تمرکز مدرسه در حال حاضر نظیر «حوزه های اجتماعی مدیریت»، «توسعه محلی»، و «پیامدهای اجتماعی-اقتصادی بحران کرونا» سهم کوچکی در توسعه و نشر دانش مورد نیاز فعالین اجتماعی-اقتصادی، نهادهای سیاستگذاری و محققین ایفا نماید.

این مقالات توسط تیم مدرسه توسعه پایدار، ویرایش می شوند و سپس به شکل رایگان در وبسایت مدرسه توسعه پایدار(و در بخش تازه تاسیس «منابع») و با نام مترجم جهت استفاده عمومی قرار خواهند گرفت.

اگر وضعیت زبان خود را «بسیار خوب» ارزیابی می کنید، می توانید با تقبل یک یا چند مقاله، در تیم مترجمین داوطلب مدرسه توسعه پایدار قرار بگیرید و در این پروژه عام المنفعه مشارکت داشته باشید. سعی ما بر این است که مقالات خوب و کاربردی(عمدتا کوتاه) که برای جهت‌دهی و رشد فعالین اجتماعی-اقتصادی، سیاستگذاران و محققان به منظور کمک به مسائل توسعه پایدار در کشورمان، راهگشا هستند را انتخاب کنیم.

در صورت تمایل، یک رزومه به آدرس iransdschool@gmail.com ایمیل کنید.

مدرسه توسعه پایدار

یادگیری از تجارب ناموفق و اشتباهات در مسیر توسعه محلی

جلسه ای برای بازگویی اشتباهات آموزنده

دومین نشست یادگیری از تجارب نا موفق و اشتباهات در مسیر توسعه محلی، که در قالب سلسله نشست‌های «توسعه پایدار برای ایران» برگزار می‌شد، با حضور جمعی از فعالین و صاحب‌نظران توسعه محلی و محرومیت زدایی، یکشنبه 27 بهمن 98، از ساعت 4:30 تا 6:30 بعدازظهر در محل پژوهشکده سیاستگذاری دانشگاه شریف برگزار شد.
پس از برگزاری موفق نشست اول با عنوان "یادگیری از تجارب ناموفق و اشتباهات در مسیر توسعه محلی" در تیرماه سال جاری، که مورد استقبال علاقه‌مندان این حوزه قرار گرفت، درخواست‌های متعددی برای ادامه این مسیر و شنیدن روایت‌های متفاوت از تجربیات توسعه محلی داشتیم. در ادامۀ این مسیر در آبان ماه سال جاری فراخوان دیگری برای ارائۀ تجربیات ناموفق در این حوزه منتشر شد که طی آن از فعالان این حوزه خواسته شد در صورت علاقه برای ارائۀ تجربیات ناموفق و آموزنده خود در این مسیر با مدرسه توسعه پایدار تماس بگیرند. از سوی دیگر و به شکل موازی نیز  به سراغ تعدادی از فعالان این حوزه رفتیم تا مشارکت ایشان را در این برنامه جلب کنیم که نهایتا سه نفر از فعالان این حوزه برای ارائۀ تجربه در این نشست انتخاب و دعوت شدند.


اولین ارائه دهنده این جلسه، آقای محمد کاظم متولی از تسهیلگران با سابقه در پروژه‌های توسعه محلی بود. ایشان اهل یزد هستند و فعالیت خود را نیز از همین استان آغاز کرده‌اند و حدود دو دهه سابقه فعالیت در حوزۀ تسهیلگری دارند. تجربۀ ناموفق ایشان مربوط به فعالیت به عنوان تسهیلگر محلی در یکی از پروژه‌های بین‌المللی بود. جایی که رویکرد نادرست مدیران بالادست موجب تحت فشار قرار گرفتن تسهیلگر در رویارویی با جامعه محلی می‌شود و همچنین انتخاب نادرست منطقه هدف برای مداخله نهایتا منجر به سلسله اتفاقاتی می‌شود که سبب ایجاد تنش و بدبینی در جامعه محلی می‌گردد و تسهیلگر را ناگزیر به انتخاب رویکردی میانجیگرانه برای کاهش تنش ایجاد شده می‌نماید.
دومین ارائه دهنده، دکتر مهدی شفیعی بود. ایشان دارای دکتری مدیریت هستند و حدود 20 سال به آموزش و مشاوره در زمینه تسهیلگری، به ویژه در حوزه تشکیل صندوق‌های اعتباری خرد در نقاط مختلف کشور پرداخته‌اند. تمرکز ارائه ایشان بر نقاط ناموفق تجربۀ اجرای طرح تشکیل صندوق‌های اعتباری خرد در کشور بود که عامل اصلی آن از نظر ایشان این است که صندوق که ابزاری برای توسعه و ایجاد کسب و کارهای متوسط و خرد بوده، در بسیاری از پروژه‌ها، به عنوان «هدف» در نظر گرفته شده و از دیگر اجزای زنجیرۀ ایجاد کسب و کار و توسعه محلی جدا شده که منجر به ناموفق بودن برخی از این صندوق ها در دست‌یابی به اهداف مدنظر شده است.
آخرین ارائه دهنده، خانم الهام مراد بود. ایشان در حوزۀ آموزش در مناطق محروم فعالیت دارد و تجربه‌ای از اولین سال فعالیت خود در این حوزه ارائه کرد. تجربه‌ای که به موجب آن گروهی از دانش آموزان یک منطقه محروم انتخاب شده و مورد آموزش‌های ویژه قرار گرفته بودند. موضوع ارائه ایشان، اشتباه در تأکید بر امکانات موجود و نیروی انسانی در درسترس تیم پروژه، به جای توجه به نیاز واقعی مخاطب و در نتیجه برداشت سطحی از نیازسنجی در این پروژه بوده است که ممکن است پیامدهای نامطلوب و متضادی با اهداف مدنظر برای محرومیت زدایی در بر داشته باشد.
پایان بخش جلسه، پرسش و پاسخ مخاطبان و ارائۀ نظرات بود. گفتنی است با توجه به ماهیت این جلسه که بیان اشتباهات و تجارب ناموفق است و طبق توافقی که با سخنرانان شده بود، گزارش مشروحی از این جلسه منتشر نمی‌شود و مقرر شد که با توجه به استقبال مخاطبان، در سال 99 نیز جلساتی از «نشست‌های توسعه پایدار برای ایران» مجددا به این موضوع اختصاص پیدا کند.

***

قدردانی از همراهی شرکت بوتان

گروه  بوتان، از این نشست، به عنوان حامی ویژه سلسله نشست‌های «توسعه پایدار برای ایران» در کنار ما قرار گرفته است. مدرسه توسعه پایدار، قدردان نگاه مثبت و همراهی بلندنظرانه مدیران محترم این مجموعه تولیدی با سابقه کشورمان است. امیدواریم که در کنار همراهی سایر اشخاص و نهادهای دغدغه مند، با همدیگر بتوانیم قدم مثبتی برای اعتلا و پیشرفت و آبادانی میهن عزیزمان برداریم.

مدرسه توسعه پایدار